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| 适合学生认知习惯的教学才是好教学——由“两条直线垂直的判定”教学说起 | |
| 引用本文： | 辛,民.适合学生认知习惯的教学才是好教学——由“两条直线垂直的判定”教学说起[J].中国数学教育（高中版）,2014(10):33-35. |
| 作者姓名： | 辛 民 |
| 作者单位： | 安徽省砀山中学; |
| 摘 要： | 通过"两条直线垂直的判定"教学进行分析,阐明课前认真研读《数学课程标准》、教材,准确把握课标要求,体会教材编写意图,站在学科整体高度理解数学知识,根据学生情况制定教学目标,整合教学资源,选择适合的方式、方法进行教学,才是好的教学. |
| 关 键 词： | 两直线垂直的判定 认知习惯 反思 |
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