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| 大学教学过程必须突出"中间过渡性"特征 | |
| 引用本文： | 甘民.大学教学过程必须突出"中间过渡性"特征[J].宁波大学学报(教育科学版),2004,26(3):33-36. |
| 作者姓名： | 甘民 |
| 作者单位： | 湖南城市学院教育心理教研室,湖南益阳,413049 |
| 摘 要： | 大学教学过程是一个具有“中间过渡性”的认识过程，突出大学教学过程中间过渡性特征是克服现行高校教学难以培养“具有创新精神和实践能力”人才弊端的重要途径。大学教学过程突出“中间过渡性”特征的基本对策是：注重联系理论实际，加强课堂教学的实践环节和加大社会实践课程比例等。 |
| 关 键 词： | 大学教学 中间过渡性 实践教学 |
| 文章编号： | 1008-0627(2004)03-0033-04 |
| 修稿时间： | 2003年11月15 |
Intergradation,A Typical Feature in University Teaching |
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| Keywords: | |
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