| 构建中层理论:教育理论研究本土化的可能路径 |
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| 引用本文： | 马多秀.构建中层理论:教育理论研究本土化的可能路径[J].湖南师范大学教育科学学报,2010,9(4):23-26. |
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| 作者姓名： | 马多秀 |
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| 作者单位： | 南京师范大学,教育科学学院,江苏,南京,210097 |
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| 摘 要： | 教育理论研究本土化是当前教育学界学人的众望所归。然而,从我国教育理论发展的历史和现实来看,我们的教育理论研究深受“西学”的影响,以致于我们不能实现教育理论研究在元理论或元话语层面的本土化。默顿的中层理论思想可以为我们提供一种可能的选择,即在西方的元话语或元理论与中国的本土实践之间构建中层理论以实现教育理论研究本土化。教育理论研究本土化在中层理论层面的突破需要研究者要以理性的批判精神对待“西学”、深入本土教育实践和有本土问题意识、具有世界性视野、珍视本土传统文化。
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| 关 键 词： | 中层理论 元理论 本土问题 教育理论 本土化 |
Constructing the Middle-range Theory:The Possible Path of Localizing Educational Theory Research |
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| MA Duo-xiu.Constructing the Middle-range Theory:The Possible Path of Localizing Educational Theory Research[J].Journal of Educational Science of Hunan Normal University,2010,9(4):23-26. |
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| Authors: | MA Duo-xiu |
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| Institution: | MA Duo-xiu (College of Educational Science,Nanjing Normal University,Nanjing,Jiangsu 210097,China) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | middle-range theory primary theory local problem educational theory localization |
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