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| 小学信息技术“文字处理”单元教学设计 | |
| 引用本文： | 黄利锋.小学信息技术“文字处理”单元教学设计[J].中小学信息技术教育,2002(12):26-27. |
| 作者姓名： | 黄利锋 |
| 作者单位： | 江苏张家港市东莱中心小学 |
| 摘 要： | 一、设计理念 1.计算机课程向信息技术课程的转变传统的计算机课程转变为信息技术课程,不但是课程内容的变化,而且也是教与学方法的变化。传统的计算机课程强调的教学方法是讲练结合,忽视学生自我探究能力的培养。信息技术教育应该强调探究性学习、协作性学习和自主性学习等多种学习方式的结合。信息技术教育要注重培养学生的创新精神和实践能力,要努力提高学生的信息素养。在教学时,一要教会学生学习信息技术,二要让学生学会使用信息技术进行学习。本单元就是基于这个理念而进行的教学设计。 2.单元学习活动设计单元学习活动设计的目的就是要突破传统的局限于一堂课的教学设计,通过课时的分配,将学生能力的培养细化在一个知识单元具体课堂教学中。基于单元的设计有助于学习者研究性、探究性学习 |
| 关 键 词： | 小学 信息技术 教学设计 计算机课程 教材分析 教学策略 “文字处理”单元 |
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