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| 培养学生“参与”意识 提高课堂教学质量 | |
| 引用本文： | 范增媛.培养学生“参与”意识 提高课堂教学质量[J].四川教育学院学报,2000,16(11):36-37. |
| 作者姓名： | 范增媛 |
| 作者单位： | 成都市龙江路小学!610041 |
| 摘 要： | 让全体学生积极参与认知活动,是完成新知教学的良好途径,也是落实学习主体地位,锻炼学生学习能力与探索精神的良好途径,同时,使学生体验认知活动成果的快乐,激励他们主动积极参与学习探索和创新,从而提高课堂教学质量。一、操作“参与”,发现规律。对数学概念,要重视知识发生过程的教学,如果只强调学生死记硬背,那么学生不仅对概念理解得不深不透,而且不能灵活运用。我在教学“能被3整除的数的特征”时,设计了“摆小棒,找规律”的教学过程,让学生通过实际操作,参与教学过程,从而自己寻找规律,此操作过程分五步进行。1.用小棒摆数。(1根放在… |
| 关 键 词： | 数学 小学生 课堂教学 教学质量 参与意识培养 |
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