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| 基于“学生需求”的外语教师学习研究 | |
| 引用本文： | 柳淑瑛.基于“学生需求”的外语教师学习研究[J].高等师范教育研究,2014(6):69-74. |
| 作者姓名： | 柳淑瑛 |
| 作者单位： | 天水师范学院外国语学院,甘肃天水741001 |
| 摘 要： | 基于“学生需求”的教师学习是一种识知（knowing）的过程，学生不仅对教师学习起着刺激和鼓励的作用，同时也决定着外语教师学习的内容和方式。本研究从学生的视角来审视外语教师的日常学习，采用观察、访谈、实物收集、叙事研究等质性研究方法，以8位英语教师及所带班级的学生为研究对象。结果表明：基于“学习者需求”的外语教师学习不但有明确的目的性和延伸性，也是教师自主学习的动力；教师的行动学习既能激发学习者的学习兴趣，又能给予其榜样的力量。 |
| 关 键 词： | 学生需求 外语教师 学习内容和方式 |
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