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| 有效生成：探究式教学的强大动力——基于历史课堂“突发事件”的思考 | |
| 引用本文： | 贺建华.有效生成：探究式教学的强大动力——基于历史课堂“突发事件”的思考[J].教学月刊,2010(8):42-44. |
| 作者姓名： | 贺建华 |
| 作者单位： | 宁波市四明中学,浙江宁波315040 |
| 摘 要： | 在新课程教学实践中，笔者对新增的“过程与方法”目标体会深刻，因为这一教学目标的引入引发了课堂教学行为的突变成为可能。如何贯彻新课标的理念，处理好课堂“突发事件”，从预设走向生成，已成为新课程进一步推进的契机，注重“过程与方法”的探究式教学必将成为课堂教学的主流。 |
| 关 键 词： | “突发事件” 探究式教学 历史课堂 有效生成 “过程与方法” 课堂教学行为 教学实践 新课程 |
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