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| 多写的效应 | |
| 引用本文： | 葛家桢.多写的效应[J].语文教学与研究,1991(10). |
| 作者姓名： | 葛家桢 |
| 摘 要： | 我常想,一篇作品总不是先学好了写作理论就能产生的,作品中心的确立,结构的安排,语言技巧的运用,也不是靠理论框框就一定能套得出来的,主要还靠多写多练,靠熟练生巧。毛泽东同志多次强调:“实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的和基本的观点。”(《实践论》)我认为作文教学也应遵循这一基本原理,让学生在多写的实践中,去领悟写作要津,从而掌握各种文体的写作规律。只有这样,学生才能迅速提高写作能力,写得得心应手。所以,我培养学生的写作能力,主要是立足于多写。 |
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