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| 初中心理健康学科核心素养的建构:特征、概念、内容 | |
| 引用本文： | 张汉强.初中心理健康学科核心素养的建构:特征、概念、内容[J].中小学心理健康教育,2022(6). |
| 作者姓名： | 张汉强 |
| 作者单位： | 湖北省武汉市教育科学研究院 |
| 基金项目： | 中国基础教育质量监测协同创新中心优势学科培育性项目“中小学心理健康教育课程教学评价体系研究”(2019-04-019-BZPK01)资助。 |
| 摘 要： | 从当前基于学科核心素养进行的课程改革潮流来看,中小学心理健康课程存在着“心理健康学科核心素养”缺乏建构的基础性问题。这一问题若不能解决,心理健康课程的目标、内容、实施、学业质量评价将成为“空中楼阁”,课程的育人价值必将大打折扣。在此背景下,对初中心理健康学科核心素养的服务性、关键性和独特性三大特征进行了描绘;对初中心理健康学科核心素养的内涵与外延进行了界定;并且基于概念界定,对初中心理健康学科核心素养的四大内容进行了论述。 |
| 关 键 词： | 学科核心素养 初中 心理健康 |
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