|
|||||
|
|
| 高校英语分层教学中慢班学生心理情况与应对措施——警惕教学中的“马太效应” | |
| 引用本文： | 牛筱婷.高校英语分层教学中慢班学生心理情况与应对措施——警惕教学中的“马太效应”[J].中国科教创新导刊,2008(25). |
| 作者姓名： | 牛筱婷 |
| 作者单位： | 天津医学高等专科学校公共教学部英语教学研究室,天津,300222 |
| 摘 要： | 虽然各高校没有广泛应用英语分层教学模式,但这一模式已经在教育界引起了强烈反响。而在英语分层教学中凸显出的慢班学生的心理问题以及由此带来的"马太效应",教育界尚未给予足够重视。教师应正确认识分层教学的含义,加强教学管理,适当分层,及时疏导慢班学生的心理问题,针对快慢班不同学生,因材施教,使学生在不同起点分别进步,方能有利于提高学生的学习积极性和教学效果。 |
| 关 键 词： | 分层教学 心理 马太效应 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |