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| 新课程背景下对话教学的困境与思考 | |
| 引用本文： | 颜敏.新课程背景下对话教学的困境与思考[J].文教资料,2005(6). |
| 作者姓名： | 颜敏 |
| 作者单位： | 海安县教育局教研室 |
| 摘 要： | 对话理论认为,阅读行为意 味着在人与人之间确立一种对话 与交流的关系。这种对话与交流 是双向的、互动的,互为依存条件 的。该理论强调重视学生在阅读 过程中的主体地位,重视学生的 独特感受与体验;强调教师要从 知识的传授者、权威者转变为课 堂教学活动的组织者、学生阅读 的促进者,成为阅读中的对话者 之一。新课程背景下,强调语文阅 读教学过程是学生、教师、文本之 间对话的过程。这一阅读理念正 是据上述对话理论而确立的。 |
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