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| 发扬GX精神,提高课堂效率的一点做法和体会 | |
| 引用本文： | 洪玲.发扬GX精神,提高课堂效率的一点做法和体会[J].数学教学通讯,1996(6). |
| 作者姓名： | 洪玲 |
| 作者单位： | 云南省呈贡县龙街中学 |
| 摘 要： | GX 的主要精神是:“课堂”满负荷,在教师主导下实现学生的主体地位,教师、学生均全力投入,使课堂紧张而活泼,从而减轻师生课外负担,提高教学质量.传统的教学方法是教师从定义出发,介绍它的符号、表达方式,再讨论一系列性质,推导出算式,教师更为重要的任务是举例、讲解.学生的任务是模仿,唯一留给学生活动的机会是解题——所谓“应用”.这种理论加例子再加练习的模式,很不适合初中学生的认知规律,会使学生感到数学难学,甚至产生厌学情绪,更无法提高课堂效率. |
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