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| 生物学课堂教学中研究性学习的教学策略 | |
| 引用本文： | 孟凡玉.生物学课堂教学中研究性学习的教学策略[J].科学教育,2005,11(2):37-38. |
| 作者姓名： | 孟凡玉 |
| 作者单位： | 山东省莒南第二中学276624 |
| 摘 要： | 研究性学习是指学生在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动过程。研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学方法，发展综合运用知识的能力。学生通过研究性学习活动，形成一种积极、生动、自主、合作、探究的学习方式。研究性学习作为一种新的学习方式，正在全国各地蓬勃兴起。课堂是学生学习的主阵地， |
| 关 键 词： | 教学策略 课堂教学 生物学 研究性学习活动 学习方式 教师指导 应用知识 活动过程 解决问题 创新意识 科学方法 综合运用 学生学习 主阵地 自主 |
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