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| 基于语言测试理论的高职高专大学英语课程多元化评价体系的研究 | |
| 引用本文： | 李伟.基于语言测试理论的高职高专大学英语课程多元化评价体系的研究[J].海外英语,2014(19):39-40. |
| 作者姓名： | 李伟 |
| 作者单位： | 锦州师范高等专科学校英语系 |
| 摘 要： | 语言测试是一门跨学科的综合性学科,不仅是衡量外语教学效果的一种有效的方法,同时也是提高外语教学质量的一种重要手段。科学的语言测试可以正确的鉴别和判定学生的语言能力和外语教学成果,同时通过语言测试积极的反拨作用促进外语教学活动的开展,从而进一步激发学生学习外语的兴趣和主观能动性,达到良好的学习效果。近年来,随着高职高专大学英语教学改革的探索与发展,传统的终结性评价体系日益凸显出其局限性。该文通过分析语言测试理论四个阶段的发展特点,阐述了语言测试理论发展与外语教学的密切关系,分析了建立高职高专大学英语课程多元化评价体系的意义及应用过程中应注意的问题。 |
| 关 键 词： | 语言测试理论 高职高专 大学英语课程 多元化评价体系 |
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