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| 高职院校教师"双逻辑主线"专业发展标准体系开发及实施 | |
| 引用本文： | 冉嘉洛.高职院校教师"双逻辑主线"专业发展标准体系开发及实施[J].教育与职业,2021,993(17):61-66. |
| 作者姓名： | 冉嘉洛 |
| 作者单位： | 广安职业技术学院 四川 广安638000 |
| 摘 要： | 建设一支高素质"双师型"教师队伍是加快推进职业教育现代化的基础性工作.针对目前高职院校教师专业发展标准开发存在的教师身份界定模糊、专业标准构建扁平化、"双师型"教师认定标准不一等问题,可根据教师职业生涯发展阶段特点和基于岗位职责能力要求,搭建"双逻辑主线"的专业发展标准体系,构建"三阶四层"教师专业标准发展阶段和"三维多面"教师专业标准指标要素,重点做好树立终身学习理念、健全实践锻炼培养机制、建立分层考核评价激励制度等工作,以保障教师专业发展标准体系的有效实施. |
| 关 键 词： | 高职院校教师 发展标准 逻辑主线 |
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