| PISA2018阅读素养测评样题与我国中考语文综合性学习试题的比较研究 |
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| 引用本文： | 卢春芳,任明满.PISA2018阅读素养测评样题与我国中考语文综合性学习试题的比较研究[J].教育测量与评价（理论版）,2021(10):52-58. |
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| 作者姓名： | 卢春芳 任明满 |
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| 作者单位： | 西南大学教师教育学院 重庆400715;西南大学教师教育学院 |
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| 摘 要： | 从阅读情境、阅读文本和文本处理策略3个方面,对PISA 2018阅读素养测评样题和我国中考语文综合性学习试题进行比较分析,可以发现:二者都积极创设阅读情境,高度关注个人情境和教育情境,重视对跨媒介阅读素养的考查,且都倾向于采用多文本形式命题.PISA 2018样题的阅读情境贴近学生生活,基于计算机测评系统考查学生的跨媒介阅读素养,各文本材料之间的异质性较强,重视考查评价与反思、批判性思维等高阶能力.我国中考语文综合性学习试题的阅读情境渗透价值观的引领,各文本材料之间同质性较强,侧重考查认知能力,对评价与反思等高阶能力的考查尚处于自发状态.借鉴PISA 2018阅读素养测评的有益经验,我国中考语文综合性学习试题命制可遵循"目标—障碍"逻辑对问题情境进行优化,均衡认知能力、元认知能力和非认知要素考查的比例,同时逐步渗透电子文本阅读,着力发展学生的跨媒介阅读素养.
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| 关 键 词： | PISA阅读素养测评 中考语文 综合性学习 跨媒介阅读素养 |
A Comparative Study of the PISA 2018 Reading Literacy Assessment Sample and the Chinese Comprehensive Study Questions of Senior High School Entrance Examination in China |
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| Lu Chunfang,Ren Mingman.A Comparative Study of the PISA 2018 Reading Literacy Assessment Sample and the Chinese Comprehensive Study Questions of Senior High School Entrance Examination in China[J].Educational measurement and evaluation,2021(10):52-58. |
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| Authors: | Lu Chunfang Ren Mingman |
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