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| 生态位理论视域下高职院校“双创”教育的困境及脱困之道 | |
| 引用本文： | 黄煜.生态位理论视域下高职院校“双创”教育的困境及脱困之道[J].教育与职业,2021(5):67-71. |
| 作者姓名： | 黄煜 |
| 作者单位： | 南通职业大学艺术设计学院,江苏南通226007 |
| 基金项目： | 课题编号:2017JSJG441;本文系2017年江苏省高等教育教改研究课题(重点)"江苏省高职教育结构与形态变革研究"的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 文章结合生态位理论,阐释了高职院校“双创”教育生态位的内涵释要,认为我国高职院校“双创”教育生态位困厄的根源在于生态位重叠、生态位张力不足和生态位整体割裂,并对此提出了生态位的有效分离、生态位的张力扩展和生态位的有机协同等脱困路径,以期促进我国高职院校“双创”教育的健康发展。 |
| 关 键 词： | 生态位理论 高职院校 “双创”教育 |
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