| 结构型质量:区域教育生态水平的评价创新 |
| |
| 引用本文： | 马海燕,李强,张丰.结构型质量:区域教育生态水平的评价创新[J].教育发展研究,2021,41(10):18-23. |
| |
| 作者姓名： | 马海燕 李强 张丰 |
| |
| 作者单位： | 浙江省教育厅教研室,杭州 310012;浙江省平湖市教师进修学校,平湖 314200 |
| |
| 摘 要： | 区域义务教育评价的重点应转向优化教育生态.良好的区域教育生态应体现区域教育的优质、均衡和公平发展.结构型质量,整合学校办学质量和学生发展质量,从教育均衡、优质和公平的三个维度,反映区域内教育资源配置的科学性与合理性、各类教育的协调发展以及发展状态的可持续性.评价区域的结构型质量,有利于缩小区域内公民办和城乡教育差异,缩小贫寒家庭子女与普通家庭、富裕家庭子女的教育差距,实现区域教育质量的优质、均衡和公平发展.
|
| 关 键 词： | 区域教育评价 结构型质量 优化教育生态 贫困家庭 |
Structural Quality:Evaluation Innovation of Regional Education Ecological Level |
| |
| Ma Haiyan,Li Qiang,Zhang Feng.Structural Quality:Evaluation Innovation of Regional Education Ecological Level[J].Exploring Education Development,2021,41(10):18-23. |
| |
| Authors: | Ma Haiyan Li Qiang Zhang Feng |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
