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| "直接道德教学"的困局及其突围——兼论杜威德育思想的现实启示 | |
| 引用本文： | 沈艳艳,杜时忠."直接道德教学"的困局及其突围——兼论杜威德育思想的现实启示[J].教育科学研究,2021(2):39-44. |
| 作者姓名： | 沈艳艳 杜时忠 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育学院 430079;华中师范大学教育学院 430079 |
| 摘 要： | 在以往关于杜威德育思想的研究中,研究者倾向于认为杜威否定"直接道德教学".依据杜威相关论著,该观点并未遵循杜威本意.杜威没有否定"直接道德教学".杜威认为"直接道德教学"是有存在价值的,因受制于专门化的学科设立、外在化的教育指向、知识化的教育形态才无法发挥育人功能.杜威提出通过学校生活、教学方法和学科的"三位一体"来实施学校德育,以化解"直接道德教学"的现实困局.这一主张对当前我国学校德育拓展德育渠道、转变育人观念以及促成德育课程转向具有镜鉴价值. |
| 关 键 词： | 直接道德教学 杜威 学校德育 |
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