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| 核心素养视域下的高考数学试题评析——以2020年3套高考理科数学全国卷为例 | |
| 引用本文： | 谢辉,彭乃霞.核心素养视域下的高考数学试题评析——以2020年3套高考理科数学全国卷为例[J].教育测量与评价（理论版）,2021(4):46-56. |
| 作者姓名： | 谢辉 彭乃霞 |
| 作者单位： | 贵州省黔南州都匀市第二中学,都匀558000;黔南民族师范学院数学与统计学院 |
| 摘 要： | 基于《普通高中数学课程标准(2017年版)》,借鉴喻平、俞梦飞等人对数学学科核心素养评价框架的研究成果,构建了数学学科核心素养的测评框架,并对2020年3套高考理科数学全国卷中的学科核心素养及水平进行分析.研究发现,3套试卷关注现实情境,落实数学学科核心素养的考查;突出关键能力,强调数学应用;立足必备知识,注重融会贯通.为了发展学生的数学学科核心素养,高考命题要创设合适的情境,设计现实问题;教师需要把握数学课程内容主线,从"四基""四能"着手制定教学目标,有针对性地培养学科核心素养. |
| 关 键 词： | 核心素养测评 数学测评 数学学科核心素养 高考数学 |
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