| 项目制在职业教育经费投入机制中的效用限度与升级路径 |
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| 引用本文： | 彭洪莉,朱德全.项目制在职业教育经费投入机制中的效用限度与升级路径[J].教育与职业,2021(1):29-36. |
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| 作者姓名： | 彭洪莉 朱德全 |
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| 作者单位： | 西南大学教育学部 重庆400715;西南大学教育学部 重庆400715 |
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| 基金项目： | 项目编号:SWU2020003:项目主持人:朱德全;本文系2019年西南大学统筹城乡教育发展研究中心重大课题"新时代国家教育政策实施情况的调查研究"之子课题"职业教育政策实施情况调查研究"的研究成果之一 |
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| 摘 要： | 在职业教育经费投入取得数额稳步增长、模式渐趋成熟、管理走向规范等成效的过程中,项目制的贡献不容忽视.但项目制在职业教育经费投入机制中的效用限度仍有显现,项目制"专款专用"原则,束缚职业院校的经费自主权;项目制"择优立项"原则,触发职业教育发展的"马太效应";项目制"短期资助"原则,导致职业院校项目实施断裂.因此,项目制再升级成为新时代职业教育经费投入机制改革的必需.为此,未来职业教育经费投入机制改革可以通过放管适宜,以扩容项目制的经费使用空间;通过破旧立新,以提高项目制的资源配置效益;通过刚柔并行,以完善项目制的验收考评标准.
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| 关 键 词： | 项目制 职业教育 经费投入机制 |
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