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| 把握"三课"助力单元教学 ——以低年级单元整理和复习教学为例 | |
| 引用本文： | 徐世凤.把握"三课"助力单元教学 ——以低年级单元整理和复习教学为例[J].教育实践与研究,2021(31):37-42. |
| 作者姓名： | 徐世凤 |
| 作者单位： | 厦门市集美区内林小学,福建 厦门 361000 |
| 摘 要： | 单元整理和复习课是学生获得梳理知识、建构知识网络、形成建构意识的重要时机.加强小学数学单元整理与复习教学有效性的研究对提升数学教师专业素养、提高学生数学核心素养、发挥单元整理与复习教学价值具有重要的现实意义.调查小学数学低年级单元整理和复习教学的现状,通过课堂反观,归因剖析;课程整合,有的放矢;课例实践,精准施策对课程知识点进行收集、分类、归纳、整理,实现课程的整合,激发学生整理和复习的内在驱动力,提升学生的归纳整理能力、交流分析能力、应用创新能力,从而有效地培养学生的数学核心素养. |
| 关 键 词： | 小学数学 单元整理 复习教学 整理能力 分析能力 创新能力 |
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