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| 民族地区职业教育服务乡村振兴的文化共生场域 | |
| 引用本文： | 石献记,朱德全.民族地区职业教育服务乡村振兴的文化共生场域[J].教育研究与实验,2021(3):43-52. |
| 作者姓名： | 石献记 朱德全 |
| 作者单位： | 西南大学西南民族教育与心理研究中心 400715;西南大学教育学部 400715 |
| 摘 要： | 乡村振兴的核心是文化振兴,民族地区职业教育服务乡村振兴的文化实践逻辑就是追寻具有科学文化精神的新型农业、乡土文化记忆的新型农村、现代文化观念的新型农民,进而振兴乡村文化.民族地区多元的文化样态呈现出环境文化、制度文化、精神文化、行为文化、和谐文化"五位一体"的静态文化体系,民族地区职业教育服务乡村振兴要致力于从"五位一体"乡村文化体系中探索乡村文化振兴之路.民族地区职业教育服务乡村振兴的文化实践是在民族文化场域、职业文化场域、教育文化场域和乡村文化场域中进行,要本着"各美其美,美人之美,美美与共,天下大同"的共生原则,在振兴乡村的共同价值指引下走向共生的民族文化发展和乡村振兴. |
| 关 键 词： | 民族地区 职业教育 乡村振兴 文化共生 文化场域 |
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