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| 面向计算思维培养的DBL教学模式构建与应用 | |
| 引用本文： | 高梦真,廖宏建.面向计算思维培养的DBL教学模式构建与应用[J].教育信息技术,2021(6):3-8. |
| 作者姓名： | 高梦真 廖宏建 |
| 作者单位： | 广州大学教育学院,广东广州 510006;广州大学网络与现代教育技术中心,广东广州 510006 |
| 摘 要： | 基于设计的学习具有"迭代性""设计性""整合性""项目性"等特征,对计算思维培养具有适切性.文章首先对计算思维及DBL教学模式的相关研究进行了深入的分析,论证了DBL教学模式下培养计算思维的可操作性与契合性,并构建出面向计算思维培养的DBL教学模式原型,该模式从"思考—探究—设计—优化"四个模块展开,围绕教师活动、课堂教学过程、学生活动和计算思维培养四个方面进行构建;选取广州市某学校两个班级学生为研究对象,依托编程课开展一学期的实证研究,对构建的DBL教学模式进行两轮的迭代优化.实验研究表明,实验前实验班与对照班的计算思维水平没有显著差异,而实验后实验班的计算思维水平显著优于对照班. |
| 关 键 词： | 计算思维 基于设计的学习 教学模式 模式构建 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |