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| 集团化办学:教育资源配置的公平实践 | |
| 引用本文： | 杨安仪.集团化办学:教育资源配置的公平实践[J].教育探索,2021(10):15-19. |
| 作者姓名： | 杨安仪 |
| 作者单位： | 南宁师范大学教育科学学院,南宁530299 |
| 摘 要： | 集团化办学作为一种新型办学模式,有助于推进基础教育优质均衡发展,以教育资源公平配置促进教育公平.集团化办学以从教育基本均衡到教育优质均衡为切入点、以从教育优质均衡到教育资源配置为落脚点、以从教育资源配置的单向扶弱到双向公平为制高点,从而实现教育优质均衡进程中的范式转变.集团化办学在教育资源公平配置中存在历史性与发展性、主观性与客观性、绝对性与相对性、理想性与现实性等基本矛盾.探索优质教育资源公平配置的治理之路为:以优质为目标统一历史与发展,以互动为原则整合主体和客体,以发展为核心兼顾绝对与相对,以协调为手段平衡理想与现实. |
| 关 键 词： | 集团化办学 教育资源 公平配置 |
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