| 新手教师学习机制解析:从"边缘"走向"中心" |
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| 引用本文： | 朱宁波,严运锦.新手教师学习机制解析:从"边缘"走向"中心"[J].教育理论与实践,2021,41(19):33-38. |
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| 作者姓名： | 朱宁波 严运锦 |
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| 作者单位： | 辽宁师范大学教育学院,辽宁 大连 116029 |
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| 摘 要： | 学习已经成为教师职业生涯中一种新的"生活艺术",新手教师学习是新手教师持续追求专业发展和个人发展相统一的实践性活动.新手教师在教育教学活动中呈现"边缘人"的身份,其教学实践能力、教学关注点、职业认同等方面相对于熟手型教师、专家型教师具有边缘性.基于新手教师在教育教学中"边缘人"的身份,需要依托相互关联的专业成长模式、混合学习环境中的知识管理模式、临床指导学习模式支撑起新手教师的学习过程,使其最终走向教育教学"中心追求者"的身份,促使新手教师实现以发展教学专长、关注学生学习、自我认同与完整为中心的学习目标.
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| 关 键 词： | 新手教师 学习机制 边缘人 自主学习 参与学习 指导学习 发展教学生长 学生的学习 自我认同与完整 |
An Analysis of Learning Mechanism of Novice Teachers:From"Margin"to"Center" |
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| ZHU Ning-bo,YAN Yun-jin.An Analysis of Learning Mechanism of Novice Teachers:From"Margin"to"Center"[J].Theory and Practice of Education,2021,41(19):33-38. |
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| Authors: | ZHU Ning-bo YAN Yun-jin |
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