|
|||||
|
|
| 从工具走向价值:校本课程建设的理性回归 | |
| 引用本文： | 王仲杰.从工具走向价值:校本课程建设的理性回归[J].教育理论与实践,2021,41(17):42-45. |
| 作者姓名： | 王仲杰 |
| 作者单位： | 天津师范大学教育学部,天津 300387 |
| 摘 要： | 校本课程建设的目的是弥补国家课程、地方课程的不足,形成一定课程价值.实现课程价值是校本课程建设的出发点和落脚点.但在实践中,由于校本课程和多方面的利益关联,使得大多数学校在校本课程建设中,会有意无意地突出其工具效用.为了使校本课程建设充分发挥自身的价值意义,回到课程建设的初心,相关课程建设必须要向课程价值实现回归.明确服务学生的课程目标,确定校本课程的价值指向;坚定校本课程的建设初心,确保学生发展的价值主导;减少校本课程的利益关联,避免建设价值的实践偏离;制定课程建设的规则制度,消除其他因素的价值干扰;建立突出实效的评价标准,生成课程建设的价值牵引. |
| 关 键 词： | 校本课程 课程价值 学生工具效用 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |