| 大学生学习投入的影响机制与模型——基于311所本科高等学校的学情调查 |
| |
| 引用本文： | 郭建鹏,刘公园,杨凌燕.大学生学习投入的影响机制与模型——基于311所本科高等学校的学情调查[J].教育研究,2021,42(8):104-115. |
| |
| 作者姓名： | 郭建鹏 刘公园 杨凌燕 |
| |
| 作者单位： | 教育部人文社会科学重点研究基地厦门大学高等教育发展研究中心;厦门大学教育研究院;厦门大学社会与人类学院,厦门 361005 |
| |
| 摘 要： | 大学生学习投入是大学学业成功重要的预测变量,也是国内外高等教育研究的热点,但学界关于学习投入的影响机制尚未形成统一的认识.基于全国311所本科高等学校134 178名大学生的学情调查数据,以动机发展的自我系统模型为理论框架,通过多群组多模型结构方程模型分析,考察大学生学习投入的内外部影响机制.实证研究结果发现,大学生学习投入受到内外部两个系统的影响.在内部系统中,情感学习投入影响行为学习投入.大学生对学校的认同感和归属感越强,他们就越会投入时间和精力进行学习.在外部系统中,学习投入受学习环境感知和学业自我概念的影响,并直接影响学习满意度和通用能力.大学要努力为学生营造良好的课内外学习环境,提供充分的学业支持,改善学习体验,帮助学生形成积极的自我概念,提升学生对学校的认同感和归属感,激发他们更加积极主动地学习,获得学业成功.
|
| 关 键 词： | 学习投入 学习环境 自我概念 影响机制 自我系统模型 |
The Mechanism Affecting College Students'Learning Engagement and a Model:Based on a Survey of Student Learning in 311 Undergraduate Colleges and Universities |
| |
| Guo Jianpeng,Liu Gongyuan,Yang Lingyan.The Mechanism Affecting College Students'Learning Engagement and a Model:Based on a Survey of Student Learning in 311 Undergraduate Colleges and Universities[J].Educational Research,2021,42(8):104-115. |
| |
| Authors: | Guo Jianpeng Liu Gongyuan Yang Lingyan |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
