| 翻转课堂视域下英语教师角色误区、转换及实现路径 |
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| 引用本文： | 陈艳.翻转课堂视域下英语教师角色误区、转换及实现路径[J].教育理论与实践,2021,41(12):39-42. |
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| 作者姓名： | 陈艳 |
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| 作者单位： | 信阳学院外国语学院,河南 信阳 464000 |
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| 摘 要： | 在翻转课堂教学中,英语教师要对角色错位、缺位和越位有清晰的认识,实现自身角色从课程的执行者到课程的构建者、从知识的传递者到学习的引导者、从课堂教学的权威到学习心理的疏导员、从教学活动的实践者到教学实践研究者的转换.当前,要通过提高教师角色意识、加强教师角色研究、缩短教师角色距离等路径,帮助英语教师有效应对翻转课堂中的自身角色转换,促使英语教师在良性循环中实现自我发展.
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| 关 键 词： | 翻转课堂 英语教师角色 课程构建者 学习引导者 心理疏导员 教学实践研究者 自我发展 |
Misunderstanding,Transformation and Realization Path of English Teachers'Role in Flipped Classroom |
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| CHEN Yan.Misunderstanding,Transformation and Realization Path of English Teachers'Role in Flipped Classroom[J].Theory and Practice of Education,2021,41(12):39-42. |
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| Authors: | CHEN Yan |
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