| 教师教育课程融合的教学:内涵、特征与实施策略 |
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| 引用本文： | 余德英.教师教育课程融合的教学:内涵、特征与实施策略[J].教育理论与实践,2021,41(4):37-40. |
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| 作者姓名： | 余德英 |
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| 作者单位： | 广东肇庆学院外国语学院,广东肇庆526061 |
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| 基金项目： | 素养导向'的教师教育课程改革";本文系广东省教育厅教改项目"基于信息技术的'高基融合 |
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| 摘 要： | 教师教育课程融合的教学是当前教师教育课程教学发展的一种新趋势,其教学内涵根源于教师教育课程知识的关联性、学生知能的建构性、教师知识的复杂性三个方面,在教学活动中,其教学特征表现为目标的多维性、内容的融通性、方法的实践性和评价的综合性.教师教育课程融合的教学实施可采取主题教学、案例教学和情境教学等方式.
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| 关 键 词： | 教师教育课程 融合 课程知识 学生知能 教师知识 主题教学 案例教学 情境教学 |
Integration Teaching in Teacher Education Curriculum:Connotation,Characteristics and Implementation Strategies |
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| YU De-ying.Integration Teaching in Teacher Education Curriculum:Connotation,Characteristics and Implementation Strategies[J].Theory and Practice of Education,2021,41(4):37-40. |
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| Authors: | YU De-ying |
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