|
|||||
|
|
| 浅谈班主任语言的艺术技巧 | |
| 引用本文： | 叶爱华.浅谈班主任语言的艺术技巧[J].华夏少年(简快作文 ),2007(4). |
| 作者姓名： | 叶爱华 |
| 摘 要： | 小学生对教师有崇敬感和信任感,喜欢模仿老师的一言一行,教师的言传身教时时刻刻都在影响、感染着学生,如果说教师的行动是无声的语言、有形的榜样,那么教师的语言就是有声的行动,无形的楷模。班主任作为班级的教育者和组织者,要与学生交流思想、沟通情感、加深理解、亲近学生,对学生进行思想教育。因此,班主任的语言显得尤其重要,班主任与学生的谈话可以成为萌发学生思维的春风,也可以成为凋零思维的秋霜。班主任与学生的每一句谈话,乃至每一个词都要“字斟句酌”,反复推敲,不仅要加大“含金量”,而且要增多“糖分”,亲切、自然,为学生接受和领会。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |