|
|||||
|
|
| “实际教的”和“应该教的”要一致 | |
| 引用本文： | 范维胜.“实际教的”和“应该教的”要一致[J].中学语文教学,2011(10). |
| 作者姓名： | 范维胜 |
| 作者单位： | 浙江省永嘉中学 325100 |
| 摘 要： | 读了张正耀老师的《<秋声赋>教学设计》,欣喜之余,颇有几分担忧.欣喜的是,张老师在设计教学《秋声赋》时,能够抓住“秋声”这一行文的主线索(请读者注意,我说是“主线索”而非关键词语),层层剥笋,步步推进,从整体感知到具体解读,直至最后的提炼引申,“文本研习”的环节清晰,朴实而又真实地体现了教学过程的流畅性.尤其值得称道的有两点:一是张老师将人物的叹息声也归纳到“秋声”中加以分析评鉴,体现了他对于文本解读的独特性、深刻性;二是在提炼引申环节,联系了《祝福》的教学,教授给学生一种抓住“主线索”来解读文本、赏析文本的方法,令人惊喜. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |