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| 数学教学中的纠错对策 | |
| 引用本文： | 奉明富.数学教学中的纠错对策[J].湖南教育,2000(9). |
| 作者姓名： | 奉明富 |
| 作者单位： | 祁阳县浯溪二中 |
| 摘 要： | 在学习数学的过程中，错误是在所难免的。教师应针对错误，找准其根源，对症下药，帮助学生澄清认识，纠正错误。我想就目前数学教学中的典型错误及其纠正对策，作简要阐述。最常见的错误是知识混淆性错误。典型例子如：等等。这类错误的根源在于知识的混淆不清，因此，教师应帮助学生纠正错误的知识，形成正确观念。有的错误是逻辑性错误。比如，在几何证明时，把已知和求证颠倒。对于逻辑性错误，教师应当帮助学生理清头绪，弄懂知识的逻辑层次。还有的错误是记忆性错误。如：把ｃｏｓ９０°误记为１；把误ａ３＋ｂ３误认为是（ａ＋ｂ）（… |
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