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| 数学文化≠数学＋文化——关于“数学文化”的三次探索、实践与思考 | |
| 引用本文： | 张齐华.数学文化≠数学＋文化——关于“数学文化”的三次探索、实践与思考[J].江苏教育,2008(14):20-21. |
| 作者姓名： | 张齐华 |
| 作者单位： | 南京市北京东路小学 |
| 摘 要： | 一、走进圆的世界
教学过程中，教师对于数学语言的诗意追求，对于数学历史的广泛涉猎及巧妙演绎，对于圆与自然、社会、历史、文化等各个层面内在联系的揭示，以及对于圆的美学特征的理解和表达，使整个课堂洋溢着浓厚的美感、历史感和文化感。于是，作为反思和总结，我在教学后记中写下这样一段： |
| 关 键 词： | 数学文化 实践 数学历史 教学过程 数学语言 美学特征 教学后记 文化感 |
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