在知识发生过程中建构数学概念——数学概念教学的若干思考 |
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引用本文: | 陈京山,余晓红,胡新生.在知识发生过程中建构数学概念——数学概念教学的若干思考[J].教学与管理,2012(13):55-56. |
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作者姓名: | 陈京山 余晓红 胡新生 |
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作者单位: | 湖北长阳第二中学 |
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摘 要: | 高中数学课程标准指出:数学教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握,对一些核心概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终,帮助学生逐步加深理解。在落实新课标的实践中,我们认识到,加强概念发生过程教学,注意学生对概念实质理解和运用,避免过度抽象和形式化,是提高学生数学思维能力的关键。
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关 键 词: | 数学概念教学 知识发生过程 基本思想 学生学习 形式化 新课标 理解概念 高中数学课程标准 建构 数学发现 |
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