| 对发展性学生评价本质的思考 |
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| 引用本文： | 许爱红.对发展性学生评价本质的思考[J].中国教育学刊,2005(3):53-55. |
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| 作者姓名： | 许爱红 |
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| 作者单位： | 山东省教育科学研究所,山东,济南,250013 |
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| 摘 要： | “发展性”是本次课程改革中学生评价的基调。但是由于对发展性评价的本质认识不清，导致发展性学生评价在实践中出现了许多误区。发展性评价的本质属性至少有3个方面：它是新型师生关系的建构，是评价与发展过程的自然融合，其终极目标是促进学生的自主发展。
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| 关 键 词： | 发展性学生评价 实践误区 本质 |
| 文章编号： | 1002-4848(2005)03-0053-03 |
| 收稿时间： | 11 25 2004 12:00AM |
| 修稿时间： | 2004年11月25 |
Reflections on the Essence of Developmental Evaluation of School Pupils |
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| XU Ai-hong.Reflections on the Essence of Developmental Evaluation of School Pupils[J].Journal of The Chinese Society of Education,2005(3):53-55. |
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| Authors: | XU Ai-hong |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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