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| 科学探究在理科教学中的本质、价值与设计原则 | |
| 引用本文： | 陈彦芬,陈平义,魏晓红.科学探究在理科教学中的本质、价值与设计原则[J].衡水师专学报,2004,6(2):83-86. |
| 作者姓名： | 陈彦芬 陈平义 魏晓红 |
| 作者单位： | [1]衡水师范专科学校教务处，河北衡水053000 [2]深州市东安庄乡大位村学校数学组，河北深州052860 [3]衡水市第九中学体育组，河北衡水053000 |
| 摘 要： | 科学探究在义务教育理科教学中是一种学习方式、一种教学策略，同时也是一项重要的教学内容。将科学探究引入理科教学。不仅具有时代意义。它对改革我国传统化背景下的课程也具有重要意义，它也是学生获得科学知识的重要途径。在义务教育理科教学中实施科学探究，应当遵循开放性、自主性、过程性的原则。 |
| 关 键 词： | 科学探究 理科教学 学习方式 设计原则 |
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