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| "做数学"应把握好几个关系 | |
| 引用本文： | 金锦满."做数学"应把握好几个关系[J].教学月刊(小学版),2006(3):25-26. |
| 作者姓名： | 金锦满 |
| 作者单位： | 浙江省东阳市南马镇中心学校 322121 |
| 摘 要： | 著名的数学教育家弗赖登塔尔认为“:数学是人的一种活动,如同游泳一样,要在游泳中学会游泳,我们也应在做数学中学习数学。”数学是数学思维活动过程与结果的统一。数学教学的本质在于它所传输的信息不仅仅是数学活动的结果(即数学知识),而且还包括数学思维活动的过程。因此,教师要让学生经历数学知识形成和应用的过程,让学生在操作中发现数学知识,在动手实践、自主探索与合作交流中去感受,去体验,去探索,从中培养学生解决问题、数学推理、合作与交流等能力,促进学生在情感、态度、价值观等方面得到更好的发展。但在“做数学”的实践中,我们… |
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