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| 作文“三分”教改课题简介 | |
| 引用本文： | 刘国,何钦然.作文“三分”教改课题简介[J].中国小学语文教学论坛,2001(21). |
| 作者姓名： | 刘国 何钦然 |
| 作者单位： | 天津蓟县李庄子中学，天津蓟县李庄子中学，邮编:301901，邮编:301901 |
| 摘 要： | 作文教学“三分”（分层定标、分层训练、分层评价）教改实验是在成功教育理论指导下建立和谐的师生关系，形成良好的教育氛围。相信每一个学生都能成功，并给每一个学生以成功的希望与信心为基础，以帮助每一个学生获得作文成功（不同层次的成功）为主旨。一、因能划层，配编小组，这是作文“三分”教改实验的前提。因能划层，就是按照学生原有的写作基础水平、能力，将其划分为优、中、差三个层次，为鼓励学生，还可以依次命名为提高层、拼搏层和跃进层。二、分析定标，有的放矢，这是作文“三分”教改实验的基础。分层定标即分优、中、差… |
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