|
|||||
|
|
| 《〈金缕曲〉二首》教学设计 | |
| 引用本文： | 曹茂昌.《〈金缕曲〉二首》教学设计[J].中学语文教学,2015(2):65-67. |
| 作者姓名： | 曹茂昌 |
| 作者单位： | 江苏省南京市鼓楼区教师发展中心 210009 |
| 摘 要： | 【设计说明】一、把消除语言障碍和鉴赏整合起来。消除语言障碍通过学生质疑来实现;在消除语言障碍过程中适当嵌入鉴赏,它通过学生活动和师生互动来实现。例如,"泪痕莫滴牛衣透"中"牛衣"的意思,按照注释,寓意贫穷。但是这里化用"牛衣对泣"的典故,和下文"数天涯、依然骨肉,几家能够?"相关联,隐含着夫妻相互支撑,亲人共渡难关的信息。这需要师生一起,共同鉴赏探究。二、一般说来,诗歌鉴赏课如果更多放开 |
| 关 键 词： | 牛衣 金缕曲 设计说明 诗歌鉴赏 吴兆骞 纳兰性德 陈廷焯 吴梅村 鉴赏能力 教师范读 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |