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| 中学语文教学中的“放大”与“缩小”——从接受美学角度谈中学语文教学 | |
| 引用本文： | 朱玉凤.中学语文教学中的“放大”与“缩小”——从接受美学角度谈中学语文教学[J].语文月刊(学术综合版),2010(5):26-27. |
| 作者姓名： | 朱玉凤 |
| 作者单位： | 南京师范大学文学院 |
| 摘 要： | 语文课程教学改革的初衷乃至重点很大程度上是提高语文课堂教学的有效性。这些年来语文示范课、原生态课（常生态课）、公开课等性质的教学形式也风生水起。教学方式的多样性，旨在改变教师背诵或者阅读语文教参的录音机式的机械教学的状况。这要求教师在教学时有独立的思考， |
| 关 键 词： | 中学语文教学 美学角度 语文课堂教学 课程教学改革 教学形式 教学方式 机械教学 原生态 |
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