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| 生物探究性学习评价的原则、内容和方法 | |
| 引用本文： | 费维重.生物探究性学习评价的原则、内容和方法[J].课程教材教学研究(小教研究),2005(Z1). |
| 作者姓名： | 费维重 |
| 作者单位： | 安徽省巢湖市教学研究室 |
| 摘 要： | 科学探究是义务教育生物课程标准的重要组成部分,其目标是通过探究性学习促进学生学习方式的改变,使学生主动地获取生物科学知识,体验科学过程与科学方法,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,培养刨新精神。如何反映这一目标的实现,必须建立科学地探究性学习评价体系。下面笔者就生物探究性学习评价的原则、内容与方法作初步探索。一、评价的原则生物课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动,它具有与传统学习方式不同的特点。因此,在进行探究性学习评价时必须注意以下原则。1.主体性原… |
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