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| 在阅读教学中尊重学生的个性 | |
| 引用本文： | 陈惠芳.在阅读教学中尊重学生的个性[J].上海教育,2004(6S):38-38. |
| 作者姓名： | 陈惠芳 |
| 摘 要： | 教师上课拖堂，漠视下课铃声显然是一种很不好的教学习惯。一方面剥夺了孩子宝贵的课问休息时间，另一方面严重影响了下堂课教师的情绪。如果教师进教室，学生都低着头做着上一节课留下的作业，都沉浸在对上一节课知识内容的记忆中，对这节课一点心理准备也没有，对新知识的学习是很不利的。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 个性化阅读 探究性阅读 中小学 语文 |
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