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| 开放题与创新能力培养 | |
| 引用本文： | 张秀志,赵晓华.开放题与创新能力培养[J].中学数学杂志,2002(2). |
| 作者姓名： | 张秀志 赵晓华 |
| 作者单位： | 临沂市西郊实验学校，临沂市西郊实验学校 |
| 摘 要： | 开放题是与封闭题相比较而言的,开放题大致可分为条件开放型、结论开放型、途径开放型、设计型。此类问题重视思维的过程,它引导学生的思维向未知多向发散,在不同思维层次上探寻不同答案。它有利于训练学生想象、扩散、概括、隐喻等水平思维能力,培养流畅变通、独创精进的思维品质,主动探究问题的精神,自主解决问题的能力。与封闭题相比较,开放题显然更有利于学生创新能力的培养。 |
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