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| 试论高中地理课堂的“活动”版块教学策略 | |
| 引用本文： | 薛建勇.试论高中地理课堂的“活动”版块教学策略[J].中学教学参考,2013(9):71-71. |
| 作者姓名： | 薛建勇 |
| 作者单位： | 江苏如皋中学,226500 |
| 摘 要： | 近年来,在开展新课程改革的同时,许多地理教育工作者进行了很多尝试性的教育工作,但在"活动"版块方面没有取得很显著的成绩.本文旨在对高中地理"活动"版块进行教学探究.
一、高中地理课堂对活动教学的要求
1.重视学生学习的主人公地位
教师在对课堂"活动"版块进行设计时,应考虑到学生能否较好地参与和进行此项活动.每一项课堂活动的教学都应根据不同的班级、学生进行打造,并确保学生可以较好地独立完成.这样才可以激发学生的学习兴趣,取得良好的教学成果.可见,活动教学要尽量契合学生现有的经验和知识,在发展的层面上进行教学工作. |
| 关 键 词： | 地理课堂 高中地理 教学策略 版块 教育工作者 新课程改革 教学探究 活动教学 |
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