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| 对教师专业化成长的探索 | |
| 引用本文： | 李素萍.对教师专业化成长的探索[J].河南教育,2008(7). |
| 作者姓名： | 李素萍 |
| 作者单位： | 长葛市市直幼儿园 |
| 摘 要： | 反思近几年的课改实践，教师们虽然学习了一些教育理论，探讨过一些问题，却很少关注教师个人综合素质的提高问题。事实上，我国幼儿教育面临的主要问题并不是缺乏科学的理论指导，而是如何提高教师自身专业素质，将现代教育理念转化为科学的教育行为。教师专业化成长水平是决定幼儿园发展水平的关键因素。为使教师具有较强的不断自我更新的能力，使教师和幼儿园取得长久而持续的竞争力，我园推行了三大举措，有效促进了教师专业化成长。 |
| 关 键 词： | 教师专业化成长 科学的理论 个人综合素质 现代教育理念 教育理论 幼儿教育 专业素质 教育行为 |
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