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| 置之死地而促生——吉尔·德勒兹的“影像教学法”思想及其启示 | |
| 引用本文： | 徐辉.置之死地而促生——吉尔·德勒兹的“影像教学法”思想及其启示[J].四川师范大学学报(社会科学版),2011,38(4):139-144. |
| 作者姓名： | 徐辉 |
| 作者单位： | 中国传媒大学艺术研究院,北京,100024 |
| 基金项目： | 教育部2009年人文社会科学研究规划基金项目“电影的奥秘——吉尔·德勒兹电影美学研究” |
| 摘 要： | 吉尔.德勒兹是首个全面研究电影的当代哲学家,他立足于电影的实际,通过揭示其本有的教育效果,形成了"影像教学法"的思想。其实质是:成功的现代电影致力于引入一个让一切成规都失灵的"域外",造成思维的"死机",以激发生命深层的"域内"原创力量,从而在电影欣赏中发挥着召唤观众创造力的教育作用。这启示我们:将思维"置之死地而促生"是电影教学、艺术教学乃至一切学科教学的关键点,像电影那样审美地将思维"置之死地而促生"是一切教学的根本途径。 |
| 关 键 词： | 影像教学法 置之死地而促生 思维“死机” 域外 学科教学 |
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