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| 高中听力障碍学生“是”字句偏误分析——基于语料库的研究 | |
| 引用本文： | 卢雪飞,王玉玲.高中听力障碍学生“是”字句偏误分析——基于语料库的研究[J].现代语文,2018(1). |
| 作者姓名： | 卢雪飞 王玉玲 |
| 作者单位： | 北京启喑实验学校;北京教育学院宣武分院; |
| 摘 要： | 本文依据自建语料库,对母语为手语的高中听力障碍学生的"是"字句进行偏误分析。研究发现:多"是"偏误"是"字句内部偏误缺"是"偏误;多"是"偏误句中形容词谓语句误用为"是"字句的比率较高;"的"字短语对"是"字句内部偏误有较大影响;"是"字句代词作主语时容易缺失。"是"字句偏误的原因有:"是"字句本身特点的制约;手语负迁移;听障生其他语法掌握不佳的影响;教材和教学方面的不足。针对听障生"是"字句偏误特点提出如下教学建议:加强"是"字句主宾语语义关系的教学;教授自然手语和"是"字句的转化规则;科学安排教学顺序,注意句式的区分。 |
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