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| 多元·适度·智慧——对小学语文教学评价的一点感悟 | |
| 引用本文： | 殷峰.多元·适度·智慧——对小学语文教学评价的一点感悟[J].语文世界(高中版),2018(Z1). |
| 作者姓名： | 殷峰 |
| 作者单位： | 江苏省沭阳县第一实验小学; |
| 摘 要： | 正在小学语文教学中,评价既可以作为一种教学活动,出现在课堂上,也可以作为一种教学辅助手段,尾随每一次学生表现之后,它的主要功能是诊断学习状况、激励学生学习和师生各自调节教学状态等。优质的评价是具有多元、适度和智慧特点的,它会在教师口中、手中、行动中巧妙变身,以各种不同的方式,以恰到好处的言行,以聪明的表达贴合教学,对付意外,激活课堂。一、多元,选择方向丰富性所谓教学评价的“多元”,是指随着教学的发展,评价日益变得丰富起来,种类众多,分支 |
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