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| “用好课文这个例子”——关注文本,指向表达 | |
| 引用本文： | 温琴芳.“用好课文这个例子”——关注文本,指向表达[J].语文世界(高中版),2018(Z2). |
| 作者姓名： | 温琴芳 |
| 作者单位： | 江苏省昆山市城北中心小学校 |
| 摘 要： | 正《义务教育语文课程标准》明确指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"怎样把教材中的课文转化为可教的教学内容,是我们每个语文老师都面临的一个重要话题。表达是什么?我们知道,语文教学中表达分为两种,即"显性"和"隐性"。所谓的"显性"表达包括说、写、读,是直接的、普遍的、经常性的表达训练方式。而另一种"隐性"表达,则是通过阅读某些文章有了自己的理解和感悟,这种表达是把作者的情感内化为自己的需要的过程。 |
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